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中华重症医学电子杂志 ›› 2023, Vol. 09 ›› Issue (03) : 265 -268. doi: 10.3877/cma.j.issn.2096-1537.2023.03.012

所属专题: 重症医学

教育培训

《重症医学》课程思政建设的探索与实践
徐静媛, 谢波, 邱海波, 杨毅()   
  1. 210009 南京,江苏省重症医学重点实验室 东南大学附属中大医院重症医学科 东南大学医学院重症医学教研室
  • 收稿日期:2023-01-30 出版日期:2023-08-28
  • 通信作者: 杨毅
  • 基金资助:
    2022年度东南大学附属中大医院住院医师规范化培训全国重点专业基地开放课题(ZDZYJD-JZ-2022-6); 2022年度东南大学教学改革研究与实践立项建设项目; 2021年度南京市卫生科技发展项目教育管理类课题(GBX21334); 2021全国医学教育发展中心医学模拟教育研究项目(2021MNZC18); 2020年度东南大学课程思政教育教学改革与研究实践项目; 2020年度东南大学附属中大医院临床教学改革研究与实践项目; 江苏省医学青年人才项目(QNRC2016808)

Exploration and practice for integration of political courses into Critical Care Medicine

Jingyuan Xu, Bo Xie, Haibo Qiu, Yi Yang()   

  1. Jiangsu Provincial Key Laboratory of Critical Care Medicine, Department of Critical Care Medicine, Zhongda Hospital, School of Medicine, Southeast University, Nanjing 210009, China
  • Received:2023-01-30 Published:2023-08-28
  • Corresponding author: Yi Yang
引用本文:

徐静媛, 谢波, 邱海波, 杨毅. 《重症医学》课程思政建设的探索与实践[J/OL]. 中华重症医学电子杂志, 2023, 09(03): 265-268.

Jingyuan Xu, Bo Xie, Haibo Qiu, Yi Yang. Exploration and practice for integration of political courses into Critical Care Medicine[J/OL]. Chinese Journal of Critical Care & Intensive Care Medicine(Electronic Edition), 2023, 09(03): 265-268.

为全面推进课程思政建设,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,东南大学(简称我校)开展课程思政示范课程、教学名师、教学团队推荐工作,经过积极申报,《重症医学》入选教育部课程思政示范课程。本文对我校《重症医学》课程思政的建设理念和实践模式进行总结。

Under the great challenge of public health emergencies, Critical Care Medicine is getting prosperous, integration of political courses into Critical Care Medicine is important. This paper summarizes the exploration and practice for integration of political courses into Critical Care Medicine.

图1 《重症医学》课程思政建设思维模式 注:PBL为以问题为基础的学习;CBL为以案例为基础的学习
图2 《重症医学》课程思政教学实践思维模式
表1 新冠感染所致ARDS典型教学案例
教学内容 备注
引子:战“疫”纪实《越是艰险越向前》新冠疫情引出ARDS 价值引领:弘扬“爱国情怀、职业使命、社会责任和奉献精神”,凝聚民族精神
开端:新型冠状病毒所致ARDS的流行病学 知识传授:高发病率、高病死率塑造知识获取的紧迫性,积极调动学习的主观能动性
发展:新型冠状病毒所致ARDS的特点和诊断流程 知识传授:ARDS的定义;新型冠状病毒所致ARDS的特点;如何诊断新型冠状病毒所致ARDS
发展:新型冠状病毒所致ARDS的治疗原则 知识传授:新型冠状病毒所致ARDS的病理生理变化;病理生理导向的治疗原则
高潮:低氧血症诊疗思路的思维模拟训练 临床思维能力培养:通过流程培养低氧血症的临床诊疗思路
高潮:情景模拟的实践,加强复合危机处理技能 岗位胜任力培养:结合低氧血症的临床诊疗思路,模拟临床病例的诊治,过程强调团队协作、危机处理、领导力和执行力.促进知识的记忆、理解、融汇.贯通
结局:展望未来的呼吸支持治疗方式 科研创新能力培养:紧追前沿重点,利用前沿热点研究的结果探索临床治疗的有效性,培养学生的素质、能力、思维、创新意识
思考:提问及展望 总结重点难点
情景剧:表演情景剧(学生自导自演)《生而平凡 为爱不凡·担当》 价值引领:体验新冠感染疫情防控期间医务工作者的爱国情怀、社会责任和奉献精神
1
教育部办公厅. 教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知(教高厅函[2021]11号) [EB/OL]. (2021-03-12) [2021-03-22].

URL    
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